Accueil > Plan du site
Plan du site
Actions
Agenda
Articles
- Journée CP/CE1 de l’école St-Barthelemy 1
- Mathemarium au Collège du Pablo Picasso
- Mathemarium au Collège du Rouret
- Congrès Math.en.JEANS Région Sud (en ligne)
- « Poumon et fractales, pourquoi respirer est (aussi) mathématique »
- Filles et maths
- Science, médias et société à l’ère numérique : quels nouveaux rapports ?
- Congrés MATh.en.JEANS - Nice
- Espace "Terra-Numerica"
- Journée de formation mathématiques - Enseignants du secondaire
- Olympiades académiques de mathématiques
- Exposition Alan Turing
- Mathemarium - Expérimenter les mathématiques
- La mécanique quantique et ses interprétations : propositions pour un bilan philosophique
- Exposition sur les 30 ans d’une ordinateur mythique : le NeXT Cube
- Remise du diplôme de Docteur Honoris Causa à Alessio Figalli, Médaille Fields 2018
- LES FEUILLES DE L’ARBRE QUI N’EXISTE PAS - Florian Schönerstedt et Romain Trachel
- Comment le cerveau et l’esprit appréhendent-ils la dimension quantitative et numérique des événements et des phénomènes du monde ?
- Conférence "Paul Montel. Mathématicien Niçois"
- Exposition "Paul Montel. Mathématicien Niçois"
- Construction collective d’une fractale monumentale
- Performances-Conférences simultanées de Indira Chatterji, Eliot Pacherie & Ludovic Rifford
- Bernar Venet. Les années conceptuelles 1966-1976
- [Exposition ] Time Covers - a digital age history
- Construction d’objets mathématiques géants en primaire
- "Musiques Algorithmiques"
- Stage Math C2+
- Réunion organisation FDS 2018 du LJAD
- Images - mouvement- Interactions / Entre sciences et jeux vidéo
- "Escape Lab" / Chasse aux trésors mathématiques
- Exposition « Paul Montel. Mathématicien niçois »
- Stage olympique d’été 2017
- Learning math from the prints of M.C. Escher
- Regards croisés sur les mathématiques. Philosophie, histoire et didactique
- Stage Math C2+
- Exposition Turing : « Du langage formel aux formes vivantes »
- Stage hippocampe : fractales
- Exposition "Paul Montel. Mathématicien niçois"
- Junior Lab & Code Camp
- Langage formel & langage de programmation
- Alan Turing, génie méconnu
- Rencontre/Débat autour de l’œuvre de Max Charvolen
- Réunion FDS 2016-2017 LJAD
- Rosetta - Atterrissage sur un Noyau Cométaire et Investigations Scientifiques
- Conférence "Paul Montel, mathématicien niçois"
- Recherches sur la nature et la structure de l’espace, du temps et de l’espace-temps
- Semaine de l’enseignement de l’informatique
- Exposition Turing : "Du langage formel aux formes vivantes"
- "Asymmetry - Origin, Evolution, and Expression"
- La modélisation mathématique, du formel au vivant : Alan Turing
- Fablab : nouvelles formes d’appropriation de la production et du savoir
- From bits to Atoms - De Turing au Fablab 2.0
- Rencontre autour du numérique, de la programmation et du jeu-vidéo
- Découverte de la machine de Turing en primaire
- Premières journées du GdS AuDiMath « Partage d’expériences »
- Stages MathC2+
- Olympiades Mathématiques - Cérémonie académique de remise des prix
- Code à l’école
- 5e forum emploi Maths
- 16e Olympiades de Mathématiques
Formations
Actualités
Articles
- Planche de Galton humaine à l’école primaire St-Barthelemy 1 de Nice
- Les contes pour apprendre le code à travers une démarche d’investigation
- Les mathématiques unifient la recherche autour du cerveau et de la pensée
- "Si vous voulez savoir l’évolution d’une épidémie, vous avez besoin d’un modèle mathématique"
- [Simulation] Modèle de propagation épidémique & COVID-19
- Exercices pour collégiens et lycéens sur le coronavirus / Transmission boulangère et électorale
- (MAJ 17/03) Prédiction du nombre de malades de COVID19 en fonction de la date de "confinement" en France
- [Photos] MATHEMARIUM - Fête de la Science 2019
- Château : les sciences se dévoilent par les jeux. Et si on jouait aux maths ?
- Club-Turing
- [Vidéo] Alessio Figalli, médaille Fields 2018, reçoit le 1er diplôme de « Docteur Honoris Causa » de l’UCA
- Construction d’un tétraèdre de Sierpinski géant au collège Alphonse Daudet
- Reportage Canopé à l’école Nikaïa
- Une fractale de 3,4 mètres co-construite par 300 enfants, ados et parents
- Performances-Conférences simultanées de 3 mathématiciens du LJAD
- Fabrication d’objets mathématiques géants
- Stage Math C2+ au LJAD
- Conférence "Art-Science" sur les « Musiques Algorithmiques »
- Ateliers "numériques" pour un groupe de jeunes adultes Asperger
- Accompagnement de l’apprentissage du code à l’école
- Visite/rencontre avec les enseignants de sciences en lycée professionnel
- Exposition « Images - mouvement- Interactions : entre sciences et jeux vidéo »
- "Escape Math Lab" au LJAD
- Comment Dark-Vader respire t-il ?
- Les scientifiques en herbe récompensés aux olympiades de mathématiques et de géosciences
- Stage Match C2+ 2017
- Un studio vidéo « Xiao Gang » en hommage à notre collègue, créateur de Wims, qui nous a quitté en 2014
- Photos du stage Hippocampe sur les fractales
- Photos du « Junior Fab & Code Camp »
- Recension de l’eBook interactif "Differential Equations"
- Sortie en poche de « Il pensiero matematico contemporaneo » (La Pensée mathématique contemporaine)
- Le ballon rond à l’épreuve des probabilités
- Un chercheur du LJAD co-conçoit une méthode statistique aux propriétés "universelles"
- Stand LJAD à la fête de la science 2016
Évènements
Article
Ressources
Articles
Articles
- Modèles simple du climat
- Modélisation d’une épidémie (partie 2)
- Modélisation d’une épidémie (partie 1)
- Nos neurones se synchronisent-ils ?
- Quelle différence entre un Nobel, la médaille Fields et le prix Abel ?
- Automates cellulaires et correction d’erreurs
- Des canards dans mes neurones
- Artur Avila, médaille Fields 2014
- Qu’est-ce qu’une Équation aux Dérivées Partielles Stochastique ?
- Assimilation de données en géophysique
- Ebook sur l’écologie mathématique
- L’expérimentation numérique dans la science
- Les mathématiques de la morphogénèse (II)
- Modélisation de la dégradation des monuments
- Les mathématiques de la morphogénèse (I)
- La journée parité du 6 juin 2011 : bilan et perspectives
- Evaluer l’activité de recherche en sciences mathématiques : quelques principes et beaucoup de lecture
